学术论坛 | 封治国 ——《中国星空体育·(中国)官方网站的美术学学科建设》

发布者:msxy发布时间:2022-10-10浏览次数:172


专家简介:

封治国,中国星空体育·(中国)官方网站教授、博士生导师、绘画艺术学院油画系主任。中国油画学会理事、浙江省油画家协会副主席。中国星空体育·(中国)官方网站美术学学科建设委员会秘书长、浙江美术学教学指导委员会秘书长,浙江省"万人计划"人文社科领军人才。



中国星空体育·(中国)官方网站的美术学学科建设


封治国


江西师范大学星空体育·(中国)官方网站本身就是一所有着悠久历史和光荣传统的老学校,尤其是美术学积累了非常丰厚的办学成果和办学历史,在很多方面和中国星空体育·(中国)官方网站有着非常共同的话题,因此我借今天这样的一个机会简要地介绍一下中国星空体育·(中国)官方网站的美术学学科建设,我本身还同时兼任了中国美院以及浙江省的美术学学科建设委员会的秘书长一职,所以稍微讲一讲这些年美院在美术学方面建设的一些理念和举措,与大家进行交流和汇报。

众所周知,中国星空体育·(中国)官方网站包括国内的其他几个星空体育·(中国)官方网站在美术学都是看家的老底子,中国美院从1928年建校一直到今天,美术学都是支持学校发展的支柱性学科,在1928年就招收了最早的研究生,比如中央星空体育·(中国)官方网站的李可染先生就是我们国立艺术院时期的第一位研究生。发展到今天,中国美院在2017年的第四轮学科评估中,美术学和设计学都获得了A+的评估成绩,随着国家开展双一流高校建设、双一流学科专业建设,美术学也确定为双一流建设的建设学科,因此在90多年的办学历程中、我们这些年以及未来期间,美术学都是中国星空体育·(中国)官方网站发展的支柱性学科。以此我做几个简要概括性的汇报:

首先,我们有着比较清晰的定位,这个定位是根据我们学校自身的历史和未来发展的目标来确定的,那就是持续建设以视觉艺术东方学为主要特征的美术学学科群,培养创造以艺术创造为内核、社会美育为担当的新人文教育体系,这是我们美术学发展的总体目标,我们无论是过去、现在还是将来,都必将长时间清晰地围绕这样的目标来建立。围绕这一目标,学校进行了很多的改革:

在教学方面,学校正在全面地推进学分制教学,这个学分制教学是非常积极地与国际高校的学分制达到完全接轨,在这其中,美术学推进这个学分制面临着比较多的困难,但是我们必须勇敢地迈出这一步,这是目前我们在整个教学体系上正在做的最大举措。

同时,我们在学位点建设上面也下足了功夫,尽管在上个世纪80年代就已经完成了硕士点和博士点的11个基本建设,但是围绕着我们的研究生教学和学科发展,我们不断地在进行学科内部的优化,尤其是美术学。美术学作为一个引领,我们不断地对招生方向、专业方向进行凝练,立图打造一个贯通学院和美术学内部之间的整体,构建视觉艺术东方学的主要目标,我们主要依托的是中国画与书法学院、绘画艺术学院、雕塑与公共艺术学院以及跨媒体艺术学院这五个学院的基本框架来进行美术学的教学和学科建设。

这几年我们在师资队伍建设方面下了非常大的努力,我们一方面积极地进行高层次人才的引进,同时立足于学校自身不断地强化,对于学校内部教师师资队伍的培育。我们用了很大的精力,也投入了大笔的经费,对我们学校内部的师资采取了一系列的措施来加强、激励和引导,我们也同时结合绩效工资方案的调整,尽可能把更多的经费用于教师的自身发展方面。这是我们这些年很重要的举措,不仅仅是片面地强调高层次人才的引进而是立足于自身。

最后,我想谈一点我的体会,这几年我也与不少的高校有过接触,如何在处理指标建设与内涵发展的两者之间的关系上,我觉得美院在这一点上是非常清晰的。大概在上一周,国务院和教育部正式公布了新一轮的学科目录,艺术学有非常重大的调整,原有的美术学已经变为了美术与书法的1级学科,在这样的背景下,我们迅速召开了内部学科建设的研讨会,我们很明确地提出保持定力、积极作为、主动应对的基本措施。实际上,这样的目录调整对于我们学校的美术学的发展来说,不但没有削弱反而有利于书法专业的进一步发展,因为我们本身就是中国现代高等书法教育的开创者。在这样的背景下,我们也开始思考书法学科与我们传统美术与中国画学科之间的关系,确立了已经开始在思考一系列的定位。同时,中国星空体育·(中国)官方网站的美术学学科建设始终坚持内涵建设的一条主线,无论我们外部的评估指标是怎样的,我们一方面要积极地与对标对表的建设上有所作为,更重要的是借助我们的本科教学评估、研究生教学评估以及等等一系列的评估真正促进自身内涵的发展。在与其他一些院校的接触中,我感觉到有时候他们比较偏重于指标化体系的建设,我们鲜明地继续提出以艺术创作为牵引的科研创作导向,一方面我们坚持鼓动老师创作、鼓励高水平的艺术创作,同时我们也正在积极地把创作成果进行理论转换,在课题建设和论文发表等等指标建设上进行一个主动地转换,但核心不是为了论文而论文、不是为了课题而课题,而是真正地从创作与学术研究两个方面共同促进我们的美术学学科内涵建设。